terça-feira, 29 de março de 2011

MÚSICAS FAVORITAS NA SALA MULTIMÍDIA

SEGUINDO SUGESTÃO DELES, PRINCIPALMENTE AS CRIANÇAS E OS PRÉ ADOLOSCENTES PREPAREI UNS VIDEOS DE UMA DAS MÚSICAS FAVORITAS DELES, QUE É TEMA DE UM PROGRAMA QUE ELES ASSISTEM NO DISNEY CHANNEL: SHAKE IT UP!! (NO RÍTMO!)

NA SALA MULTIMÍDIA PASSEI O TRAILLER DA APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA. DEPOIS PRATICAMOS A LETRA EM INGLÊS, CANTAMOS, ANALISAMOS PALAVRAS E EXPRESSÕES E POR ÚLTIMO PASSEI UM COM A TRADUÇÃO!
ELES ADORARAM E PRATICARAM MUITO...
JÁ TENHO OUTRAS SUGESTÕES PARA ESTE MÊS...
GOSTEI MUITO DE TRABALHAR COM UMA  MÚSICA QUE ELES TIVERAM INTERESSE E QUE FAZIA PARTE DO DIA A DIA DELES!!!... DEU MUITO MAIS RESULTADO!








INTERCHANGE 2B- Are you in love?

Descrição da atividade

·       Para trabalhar o reading da unidade ARE YOU IN LOVE? Passei um vídeo  todo apaixonado para introduzir o tema.
·       Depois fiz a pergunta pra eles... ARE YOU IN LOVE?? Todos com muita vergonha responderam que não!!
·       Mas eu resolvi comprovar e praticar o inglês deles com um test on line sobre o tema abordado. Na sala multimídia projetei o teste para que eles lessem em voz alta (praticando assim o reading) e cada um respondendo individualmente seu teste em uma folha.
·       O resultado foi fantástico... diversão, descobertas e muito aprendizado!






ARE YOU IN LOVE???



INTERCHANGE 2B- past, present and future

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

* Para trabalharmos a revisão proposta na primeira unidade, VERB TENSES,
(past, present and future), cada dupla em sala de aula escreveu sobre um determinado tópico fazendo comparações usando os diferentes tempos verbais.
Depois de corrigirmos juntos as frases,  cada dupla usando o laptop, escolheu imagens no google para representar suas idéias
 * Montamos os relatórios para postarmos no blog.



EDUCATION

In the past people used to have angry teachers.
In the past a lot of people didn’t study.












In the present there are a lot of universities.
A lot of people are studying now.
Students and teachers use the computer.



In the future all the population is going to study.
Studies will be better.

Lucas and Julia





 

In past supermarkets didn´t deliver.
We didn´t buy fish or meat at the supermarkets.



 Nowadays shopping is faster.
We can buy things using the computers or telephones.


In the future people will buy things only through internet.
Maybe we will buy things in another planet.


Gabriela
Carolina





In the past kids played with tops.
They didn´t play with computer games.


Nowadays people watch 3D movies.
The children play video game.



In the future kids will play with different toys.
They will play with talkative robots.

Pietra
Patricia






In the past people used to ride  horses.
The transportation was very difficult.




Today people drive cars.
The transportation is easy




In the future people are going to have private jets.
And transportation will be faster.


Arthur
Letícia

quarta-feira, 23 de março de 2011

LET´S GO 4- CARNIVAL FORECAST




 
Descrição da atividade

·       Iniciei o tema com a música:
HOW´S THE WEATHER?, em vídeo.
·       Eles amaram, cantaram e já memorizaram a pergunta sobre como está o tempo.
·       Depois iniciei a gramática do FUTURE
(GOING TO) abordando o tema do Carnaval em         inglês, contando onde eu passaria o feriado e perguntando se eles saberiam me dizer
HOW IS THE WEATHER GOING TO BE?
·       Fizemos então uma pesquisa na internet,
www.climatempo.com.br para sabermos a previsão do tempo para o Carnaval.
·       Imprimimos o resultado e eles escreveram a previsão em inglês. Além de praticarmos o vocabulário sobre weather e o futuro, relembramos os dias da semana em inglês.
·       Cada um depois onde irá passar o Carnaval e decidimos juntos o que cada um deveria levar...

I´m going to go to the farm.
What should I take?
You should take a swimmingsuit, a cap, a towel, etc

·       Foi ótimo! Quanto mais próximo da realidade deles, mais eles aprendem!!


CARNIVAL FORECAST

Saturday, March 5th - IT´S GOING TO BE RAINY.

25ºC
20ºC
12mm 90%




Sunday, March 6th- IT´S GOING TO BE SUNNY AND RAINY

31ºC
20ºC
2mm 80%





Monday, March 7th- IT´S GOING TO BE CLOUDY.

31ºC
21ºC
0mm 0%




Tuesday, March 8th- IT´S GOING TO BE CLOUDY.


32ºC
21ºC
0mm 0%

JOSÉ EDUARDO VILELLA


Let´s Go 4--MONTHS OF THE YEAR-




DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

·       Com o vídeo iniciei o tema, months of the year.
·       Listamos na lousa as datas dos BIRTHDAYS.

When is your birthday?
It´s on July 25th.



* Fizemos on line o ...


GAME: MONTHS OF THE YEAR






LET´S GO 3- SCHOOL... suas partes e localizações

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

·       Iniciei o tema SCHOOL... suas partes e localizações.
·       Pedi que fizessem de massinha uma mine maquete, cada aluno deveria modelar um cômodo da escola.
·       Quando trouxeram, juntamos as maquetes e formamos uma SCHOOL.
·       Demos nome pra ela e começamos os GAMES:

a)  Where is the ...?
Os alunos memorizaram a disposição dos cômodos as escola, e dado um sinal viraram de costas para ela. Eu perguntava: WHERE IS THE LUNCHROOM? E sem olhar o aluno tinha que responder corretamente para marcar o ponto, IT´S NEXT TO THE  CLASSROOM.

b)  Levei nesta aula alguns mine personagens da DISNEY. Coloquei cada personagem em um cômodo da escola que modelamos, toquei uma musica e todos ao som dela rodaram em volta da maquete olhando para ela. Quando a musica parou, eu troquei os personagens de lugar, coloquei a musica de novo e os alunos rodaram novamente em volta da maquete, mas desta vez do outro lado. Quando a musica parou, começaram as perguntas individualmente:

WHERE WAS MICKEY?
HE WAS AT THE GYM
WHERE IS MICKEY NOW?
HE IS IN THE CLASSROOM

LET´S GO 1----Verbo HAVE


  
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

·       Pra cada aluno, em sigilo eu pedi que trouxesse um item do vocabulário da aula: popcorn, peanuts, crakers, candy bar, etc.
·       Eles trouxeram e esconderam.
·       Eu também levei algo e iniciei a apresentação da matéria (verb TO HAVE)

I have peanuts!
What do you have?


·       Todos perguntaram e responderam sobre as guloseimas que trouxeram.
·       Comemos nos divertimos e depois começou o game.
·       GAME: Cada aluno sorteava um nome da classe e tinha que falar o que o colega tinha:

What does Clara have?
She has popcorn.


·       Para finalizar fixamos o tema com um QUIZ on line em forma de competição em duplas.

INTERCHANGE 1 B- What does he/she look like?

                          WHAT DOES HE/SHE LOOK LIKE?

·                   FAMOUS PEOPLE
Para iniciar o tema trouxe várias imagens de pessoas famosas retiradas da internet, comecei a descrever as personalidades em inglês, depois fizemos um game.

·                   WHO IS HE?
Cada aluno escolhia no laptop uma celebridade. Os colegas, um de cada vez, tinham que fazer perguntas para tentar adivinhar quem era:
Is it a man or a woman?
How long is her hair?
What color is her hair?

·                   WRITING
Para trabalhar o writing proposto na unidade um cada aluno deveria me enviar um e-mail descrevendo uma celebridade com o anexo da foto.


·                   HIP HOP STYLE
Para trabalhar o reading proposto pele unidade, passei pra eles, na sala multimídia, um vídeo sobre o Hip HOp, onde eles puderam ver um pouco da dança DANCING e do estilo das roupas FASHION. Conforme eles assistiam eu mostrava o vocabulário do texto: Baggy pants, cap, sweatshirt, etc.
No final cada aluno descreveu um dos dançarinos

JOÃO PAULO GUERRA

DIDI (Renato aragao)

 
           
         Didi- He’s a television presenter and very funny. He has a short hair and a little bald. He’s not handsome and isn´t  young. He’s a medium height and middle aged. He’s not fat and he is  ugly. He is a very funny person, sometimes a little fool!

        His  name on television is  Didi Mocó Sonrrisal Colesterol Novalgina Comedor de Farinha Comedor de Tapioca, He has a  big name.

        He is rowdy and likes to mess things up and make fun of his friend. I adore him!




HENRIQUE C. PIZARRO
                                                         Luciano Huck


He has a big nose,
short brown hair.
He is short.
He has two children,
and he is Angélica´s husband.



RATINHO
 
He is wearing a shirt,
tie and suit.
 He has a mustache .
 He is very fat.
He has short, black hair.
He works on a TV show.




ENGLISH ADVENTURE 3 -TOYS - Atividade na SALA DE MULTIMÍDIA

Unit 01- TOYS-

·   Assistimos o Trailler do filme TOY STORY para ilustrar o tema da unidade.

·  Assistimos o vídeo com a letra da música tema do filme TOY STORY: You´ve got a friend on me.


·  Depois pedi para que cada aluno trouxesse seus toys favoritos!

·   Na outra aula cada um apresentou seus toys e os fotografei. Com as fotos, montamos um vídeo da classe digitando os nomes dos toys, tudo isso embalado sobre o ritmo YOU´VE GOT A FRIEND!!